გამოყენებული ლიტერატურა

გამოყენებული ლიტერატურა (მარტივი ფორმატი)

დააწკაპუნეთ ტექსტის აღწერილობაზე (ჩვეულებრივ ნაცრისფერ ფონზე), რათა შეიტანოთ ინფორმაცია თქვენს მიერ გამოყენებულ ლიტერატურაზე.

ვებ-გვერდის_ სახელი

dzeglebi.com

 რა_ ნახეთ_ ამ_ ვებ-გვერდზე

გადმოვწეე ვარძიის სურათები

ვებ-გვერდის_ სახელი

ucnauri.com

რა_ ნახეთ_ ამ_ ვებ-გვერდზე

თბილისის სურათები

ვებ-გვერდის_ სახელი

http://www.georgianart.ge/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=&ed=7

 რა_ ნახეთ_ ამ_ ვებ-გვერდზე

XIX-XXსაუკუნის არქიტექტორული ძეგლები

ვებ-გვერდის_ სახელი

https://www.google.ge/search?biw=1024&bih=653&hl=ka&q=%E1%83%A8%E1%83%A1%E1%83%A1&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=MAnRUeXPGInXPdChgPgM#facrc=_&imgdii=_&imgrc=dHCrs6XtwDC7HM%3A%3BoFQa2S4vNLqhGM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.ireporter.ge%252Fwp-content%252Fuploads%252F2013%252F01%252Fshinagan-sakmeta-saminitro5.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.ireporter.ge%252F%2525E1%252583%2525A8%2525E1%252583%2525A1%2525E1%252583%2525A1-%2525E1%252583%2525A1-%2525E1%252583%25259B%2525E1%252583%252597%2525E1%252583%252590%2525E1%252583%252595%2525E1%252583%252590%2525E1%252583%2525A0%2525E1%252583%252598-it-%2525E1%252583%2525A1-%2525E1%252583%252593%2525E1%252583%252590%2525E1%252583%252590%2525E1%252583%252599%2525E1%252583%252590%2525E1%252583%252595%2525E1%252583%252594%2525E1%252583%2525A1%252F%3B800%3B600

რა_ ნახეთ_ ამ_ ვებ-გვერდზე

შშს- შენობის სურათი

ვებ-გვერდის_ სახელი

https://www.google.ge/search?um=1&biw=1024&bih=653&hl=ka&tbm=isch&sa=1&q=%E1%83%98%E1%83%A3%E1%83%A1%E1%83%A2%E1%83%98%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%98%E1%83%A1+%E1%83%A1%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%9A%E1%83%98&oq=%E1%83%98%E1%83%A3%E1%83%A1%E1%83%A2%E1%83%98%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%98%E1%83%A1+%E1%83%A1%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%9A%E1%83%98&gs_l=img.3...22939.31499.0.32952.0.0.0.0.0.0.0.0..0.0...0.0...1c.1.18.img.XsqCg5UHee8

რა_ ნახეთ_ ამ_ ვებ-გვერდზე

იუსტიციის სახლის ხედები

ვებ-გვერდის_ სახელი

psh.gov.ge   

რა_ ნახეთ_ ამ_ ვებ-გვერდზე

ბათუმის იუსტიციის სახლის ხედები

ვებ-გვერდის_ სახელი

http://dzeglebi.com/view.php?id=24

რა_ ნახეთ_ ამ_ ვებ-გვერდზე

სხვადასხვა ეპოქის ისტორიული ძეგლები

ვებ-გვერდის_ სახელი

geonews.ge -

რა_ ნახეთ_ ამ_ ვებ-გვერდზე

მოდილის შენობის ხედი

ნიჭიერი

მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები

თემა: „მე რომ ვიყო არქიტექრორი“  ვირტუალურად ქმნის საკუთარ არქიტექტორულ ნიმუშს მისმიერ განხილული XIX –XX –XXIსაუკუნის ისტორიულ ძეგლებზე დაყრდნობით. და  რომელიმე არქიტექტორის  კონსულტაციით.  აგრეთვე მზა დამხმარე ნიმუშით

რუბრიკა

რუბრიკა

	4	3	2	1
შინაარსი	შევიტანეთ აუცილებელი ინფორმაცია პრეზენტაციაში, რომელიც დეტალურადაა წარმოდგენილი. წარმოვადგენთ მასალებს სხვადასხვა მიმზიდველი და წინასწარ განსაზღვრული სტრატეგიების გამოყენებით. თემატიკის სრულყოფილი ცოდნის დემონსტრირებას ვახდენთ.  გარკვევით და თავდაჯერებულად შეგვიძლია ვუპასუხოთ შეკითხვებს.	ჩვენი პრეზენტაცია აუცილებელი ინფორმაციის მნიშვნელოვან ნაწილს მოიცავს. ყურადღება გამახვილებულია ყველაზე მნიშვნელოვან ნაწილებზე. . მასალა წარმოდგენილია რამდენიმე მიმზიდველი და წინასწარ განსაზღვრული სტრატეგიის გამოყენებით. თემატიკის ზოგადი ცოდნის დემონსტრირებას ვახდენთ. შეკითხვების უმეტესობას  გარკვევით და თავდაჯერებულად შეგვიძლია ვუპასუხოთ.	ჩვენი პრეზენტაცია აუცილებელი ინფორმაციის გარკვეულ ნაწილს მოიცავს, თუმცა ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილები გამოტოვებულია. მასალა შეგვეძლო უფრო მიმზიდველად  წარმოგვედგინა და წინასწარ განსაზღვრული სტრატეგიები გამოგვეყენებინა.  თემატიკის შეზღუდული ცოდნის დემონსტრირებას ვახდენთ და ინფორმაციის მხოლოდ გარკვეული ნაწილის განმარტება შეგვიძლია. შეკითხვებზე პასუხის გაცემა სირთულეს წარმოადგენს.	ჩვენი პრეზენტაცია აუცილებელი ინფორმაციის ძალიან მცირე ნაწილს მოიცავს. ჩვენ წინასწარ განსაზღვრულ სტრატეგიებს არ ვიყენებთ. თემატიკის შეზღუდული ცოდნის დემონსტრირებას ვახდენთ. შეკითხვებზე პასუხის გაცემა სირთულეს წარმოადგენს.
ორგანიზება	ინფორმაცია წარმოდგენილია ლოგიკური თანმიმდევრობით. იდეებს შორის გადასვლები  ეფექტურია.	ინფორმაცია წარმოდგენილია შესაბამისი  თანმიმდევრობით.	წარმოდგენილი ინფორმაცია მეტ ორგანიზებას საჭიროებს.	წარმოდგენილი ინფორმაცია დანაწევრებულია და ორგანიზებას საჭიროებს.
ვიზუალური თვალსაჩინოებები	თვალსაჩინოებები იდეების მკაფიოდ წარმოჩენას ემსახურება და წარმოდგენილია შესაბამისი თანმიმდევრობით.	თვალსაჩინოებები იდეების წარმოჩენას ემსახურება.	თვალსაჩინოებები იდეების წარმოჩენას სრულად ვერ უზრუნველყოფენ, ან სუსტად ორგანიზებულია.	თვალსაჩინოებები იდეების წარმოჩენას ვერ უზრუნველყოფენ.
პრეზენტაციისთვის მომზადება	ინტენსიური მოსამზადებელი სამუშაო ჩავატარეთ პრეზენტაციისთვის.	საკმარისი მოსამზადებელი სამუშაო ჩავატარეთ პრეზენტაციისთვის, თუმცა დამატებითი მუშაობა უკეთეს შედეგს განაპირობებდა.	ჩვენი პრეზენტაცია მეტ მომზადებას საჭიროებდა.	პრეზენტაციისთვის მოსამზადებელი სამუშაო არ ჩაგვიტარებია.
ჯგუფური პრეზენტაცია	ჯგუფის ყველა წევრი კოორდინირებულად მუშაობდა პროექტის ფარგლებში. ჩვენი პრეზენტაცია თანამშრომლობითი მუშაობის შედეგია.	ჯგუფის ყველა წევრი სამუშაო პროცესში თანაბრად მონაწილეობდა.	ჯგუფის რამდენიმე წევრი მეტად მონაწილეობდა, ვიდრე დანარჩენები.	ჯგუფის ზოგიერთი წევრი საერთოდ არ მონაწილეობდა.
ჯგუფური მუშაობა	ჯგუფის ყველა წევრი პროექტის განხორციელებაში თანასწორად მონაწილეობდა. ჩვენი ჯგუფის წევრები უზრუნველყოფდნენ ერთმანეთის მხარდაჭერას, დახმარების გზების განსაზღვრას სისუსტეების აღმოსაფხვრელად და წარმატებით სარგებლობდნენ ერთმანეთის ძლიერი მხარეებით.	ჯგუფის წევრები პროექტის განხორციელებაში თანასწორად მონაწილეობდნენ. პრობლემის აღმოჩენის შემთხვევაში, ჯგუფის ფარგლებში მნიშვნელოვან სამუშაოს ასრულებდნენ დაბრკოლების აღმოსაფხვრელად.	ჯგუფის ფარგლებში სამუშაო დატვირთვა არათანაბრად იყო განაწილებული. პრობლემები უგულვებელყოფილი, ან გამწვავებული იყო ჯგუფის წევრების მიერ გაცემული პასუხებით.	ჩვენი ჯგუფი არა ფუნქციონალურია  და უმნიშვნელო მცდელობა გასწია, ან არ იზრუნა პრობლემების გადასაჭრელად.
ინდივიდუალური მონაწილეობა	პროექტის ყველა ასპექტში მნიშვნელოვანი როლი შევასრულე: კვლევა, გაკვეთილების მომზადება და ჩატარება. ჩემი მუშაობით ლიდერობის და თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების დემონსტრირებას ვაკეთებდი.	პროექტის ასპექტების მნიშვნელოვანი ნაწილის განსახორციელებლად შესაბამისი ძალისხმევა გავწიე: კვლევა, გაკვეთილის მომზადება, ჩატარება. გავაკეთე თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების დემონსტრირება.	გარკვეული ძალისხმევა გავწიე პროექტის ზოგიერთი ასპექტის განხორციელებაში: კვლევა, გაკვეთილის მომზადება, ჩატარება.	მცირე ძალისხმევა გავწიე, ან არ მიზრუნია პროექტის ფარგლებში სამუშაოს შესრულებაზე. თანამშრომლობითი კავშირები ვერ დავამყარე ჯგუფის წევრებთან.

გაგრძელება

	1.       ინფორმაცია წარმოდგენილია ლოგიკური თანმიმდევრობით. იდეებს შორის გადასვლები  ეფექტურია.
	2.       წარმოდგენილი თვალსაჩინოებები იდეების მკაფიოდ წარმოჩენას ემსახურება. (წარმოადგინეთ მოკლე აღწერა).
	3.       პროცესი ვიდეო კამერით გადავიღეთ და შევაფასეთ. შევიტანეთ შემდეგი ცვლილებები ანალიზის შედეგების საფუძველზე:

პრეზენტაციის კრიტერიუმების ჩამონათვალი

ინსტრუქციები: გამოიყენეთ კრიტერიუმების ჩამონათვალი სამუშაოს ორგანიზებისთვის. ისარგებლეთ რუბრიკის ფორმით სამუშაოს ხარისხის უზრუნველსაყოფად.

ზოგადი შეკითხვა

ისტორიული ღირსშესანიშნაობები და თანამედროვე არქიტექტურა

თემატური შეკითხვები

ახდენს თუ არა ისროტიის გავლენა თანამედროვე არქიტექტურაზე?

საკითხების ჩამონათვალი

	1.       ჩვენი პრეზენტაცია  თემატიკის შესაბამის ყველა სლაიდს მოიცავს:
	ა.  სათაური;
	ბ. შესავალი
	გ.  მოცემული ძეგლების ისტორია და არქიტექტურა
	დ. შედადარებელი ცხრილები
	ე.სადკვნა თემის კითხვაზე
	ვ. შემაჯამებელი პრეზენტაცია
	2.       ყურადღებას ვამახვილებთ შემდეგ საკითხებზე: სავალდებულოა ისტორიასთან და არქიტექტურასთან გაცნობა შენობების ფორმაბზე და მასალებზე უნდა გამახვილდეს ყურადღება. რა გავლენას ახდენს ისტორია არქიტექტურაზე
	3.       დავგეგმეთ შესასრულებელი დავალებები და განვსაზღვრეთ როლები. (საჭიროების შემთხვევაში გამოიყენეთ დამატებითი ფურცელი).
	დავალება	პასუხისმგებელი პირი	საბოლოო ვადა

პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა

პრეზენტაციის  შეფასების  რუბრიკა

კრიტერიუმები	1-3	4-5	6-7	8-9	10
დავალებასთან შესაბამისობა	თემა არ პასუხობს დახმულ კითხვას	თემის ძირითადი ნაწილი არ პასუხობს  კითხვას თუმცა გამოიკვეთება გარკვეული ელემენტები	თემა ნაწილობრივ პასუხობს დასმულ კითხვას	თემა პასუხობს კითხვას მხოლოდ ზედაპირულად	პასუხი სრულად აკმაყოფილებს თემის კითხვას
შინაარსობრივი გამართულობა	შინაარსობრიბად გაუმართავია	იგრძნობა მცდელობა შინაარსთან მიახლოვების	შინაარსობრივად  ნაწილობრივ გამართულია . საჭიროებ სრულყოფას.	შინაარსობრივად გამართულია მაგრამ საჭიროებს სრულყოფას (დალაგებას).	შინაარსობრივად სრულად გამართულია
მოძიებული მასალის შესაბამისობა	საერთოდ არ შეესაბამება დასმულ კითხვას	მოძიებული მასალიდან მხოლოდ 2 შეესაბამება დავალებას	მოძიებული მასალიდან მხოლოდ 5 საკითხი შეესაბამება თემის კითხვას(საკითხი, სურათი)	მოძიებული მასალა  თითქმის სრულად შესაბამება დასმულ კითხვას (1-2 საკითხის ან ფოტოს გარდა).	მოძიებული მასალა   სრულად შესაბამება დასმულ კითხვას  (დავალებას)
ორიგინალურობა	ინფორმაცია არაორგინალუ რია, მწირია, უინტერესო და მოუწესრიგებელია	არის ორიგინალუ რობის მცდელობა,  ინფორმაცია მწირია  (საინტერე სოა მხოლოდ  მოძიებული სურა თები), მაგრამ მოუწესრიგებელია	ინფორმაცია არ არის მწირი, ნაკლე ბად ორიგინალუ რი, მაგრამ ყურად საღები. ვიზუალუ რი მასალა ნაწილო ბრივ მოწესრიგებუ ლია.	ინფორმაცია არ არის მწირი, თემა მეტნა- კლებად საინტერესო და ორიგინალური. ვიზუალური მასალა   მოწესრიგებულია.	ინფორმაცია სრულ ყოფილია, თემა საინტერესოდ არის გადაწყვეტილი და საკმაოდ ორიგინა ლურია. მთლიანად მასალა   მოწესრიგე ბულია.
პრეზენტაცია	მინაცემები არ არის დამუშავებული	მონაცემების მხოლოდ მცირე ნაწილია დამუშვებელი	მონაცემები დამუშავებულია, მაგრამ არ აქვს საპრეზენტაციო ფორმა.	მონაცემები კარგადაა დამუშავებული, პრეზენტაცია არ არის კარგად ორგანიზებული	პრეზენტაცია და მოძიებული მასალა ზუსტედ პასუხიბს დასმულ საკითხს.
უსაფრთხოება	დასტუდება პლაგიატის ელემენტები  სანდოობა  არ მტკიცდება	ნაწილობრივ შეიმჩნევა პლადიატობის ნიშნები.ფაქტიუ რად  სანოობა არ არის დამტკიცებული	ნაწილობრივ შეიმჩნევა პლადიატობის ნიშნები თუმც მითითებული წყაროების უმეტესიბა სანდოა	მითითებულია მხოლოდ წყაროები და არა ავტორები	სრულად არის დაცულ უსაფრთხოება და სანდოობა (მითითებულია როგორც წყაროები ასევე დაცულია საავტორო უფლებები)
მთლიანი შთაბეჭდილება	მიზანი არ არის მიღწეული.	მინიმალურად არის მიღწეული დასახული მიზანი, მაგრამ  შეიმჩნევა თემიდან გადახ რის ელემენტები	მიზანი მიღწეულია ნაწილობრივ, თუნც არ არის გათვალისწინებული ზოგიერთი მითითებები.	მიზანი მიღწეულია თუმც საერთი შთაბეჭდილებით თემას აკლია სიღრმისეული გახსნა.	ყველა   მიზანი სრულად   არის მიღწეული და თემა საკმაოდ კარგად სიღრმისეულად არის გახსნილი