შეფასების განრიგს წინ უძღვის
განრიგი აჩვენებს სასწავლო
პროექტის დროს დაგეგმილი ფორმალური და არაფორმალური შეფასებების სხვადასხვა ტიპის გამოყენებას
ქრონოლოგიურ ჭრილში. ცხრილში ახსნილია, თუ როგორ გამოიყენება თითოეული შეფასება და
ვინ და რა მიზნით იყენებს მათ.
შეფასების განრიგი
|
|
|
|
|
პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე
|
მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და
ასრულებენ დავალებებს
|
პროექტზე მუშაობის
დასრულების შემდეგ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
გამოვიყენოთ კითხვარი და გონებრივი იერიში
გამოიყენეთ სასწავლო გეგმის განმსაზღვრელი
შეკითხვები
ისტირიის, მისი კულტურული მემკვიდრეობის და თანამედროვე არქიტექტურის ცოდა
|
კვლევის რუბრიკის შექმნა.
მოსაძიებელი მასალის ნუსხის შედგენა
სამოქმედო გეგმის (ფუნქციების გადანაწილება) შედგენა
|
დაფიქრდი -
დაწყვილდი - გაუზიარეს მეთოდით დაგეგმეთ აქტივობები, რომლის ფარგლებშიც
მოსწავლეები შეძლებენ
ისტორიულ და თანამედროვე ნაგებობებს შორის
მსგავსება განსხვავებას აღმოჩენენ.
დასახავენ
სტრატეგიებს
რომლის დახმარებით აღმოაჩენენ ისტორიის გავლენა
სხვადასხვა ეპოქის არქიტექტურულ ნაგებობებზე.
|
მოძიებული
მასალისათვის შედარების ცხრილების
შექმნა
პრეზენტაციის
რუბრიკისთვის ჩამონათვალის შექმნა
|
კონკრეტული
დავალებების შედეგად გვესაჭიროება
მოსწავლეების მიერ აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევებზე გასვლა
მაღალი დონის საახროვნო უნარების შეფასების მეთოდების დამუშავება
პრეზენტაციის რუბრიკა
|
ანალიზი შედარების ცხრილი
რეფლექსია
|
|
|
|
|
|
|
|
|
No comments:
Post a Comment